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滕州市实验小学大同校区

2022—2023学年度第一学期教学教研工作要点

新学期，以全市教科研会议精神为指导，落实立德树人，紧扣质量核心，全力推动“课程实施、强课提质、优化师资、细化管理”四项措施，使我校教学工作再创新成效。

一、突出一个核心，锚定目标，聚精会神抓质量

1.靶向聚焦，树立科学的质量观。全校教师努力践行“三风一训”，树立德育为先、全面发展、面向全体、知行合一的质量观。

2.优化路径，减轻过重的课业负担。继续落实“五项管理”和“双减”政策。加强宣传教育，做好家校沟通，落实《关于五项管理基本要求》《作业教学管理规定》，切实减轻学生课业负担，促进学生身心健康发展。

3.明确职责，强化质量的担当意识。高质量就是学校的魅力、吸引力、生命线。分管校长、教导处、教科室、级部主任、教研组长、名师及骨干教师，要严格工作标准，精益求精，要有责任，敢担当，勇追求，带领全体教师齐奋斗，把质量提升变成价值追求。

二、实施四项措施，守正创新，全力以赴抓质量

（一）深化课程改革，助推课程实施水平再提升

1.完善学校课程规划。全面贯彻国家《义务教育课程方案（2022年版）》，加快完善德智体美劳全面发展的课程体系，落实中国学生发展核心素养，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。统筹国家课程与地校课程，科学规划，全面落实国家课程方案，开齐开优课程，确保学生达到国家规定学业质量标准，实现国家课程最大化。加强语言学科的朗读、表达与书写训练，提升学生的言语技能；加强道德与法治学科的教学，重视引导学生联系生活，落实情境问答；加强实验教学，上好实验课，确保实验教学的常态化，增强学生的实验能力；加强艺体学科教学，既要关注整体，更要关注个体展示；加强综合实践活动课程、劳动教育课程建设，探索五育融合实践路径。本学期，适时举行会操比赛、校园好声音、创意春联等艺体活动,举行“实验小达人”评选活动，开展道法学科主题实践活动。学期末，组织各学科学生素养考核。

2.持续开展读写育人活动。让阅读与写作行动制度化、常态化、生活化。语文学科要落实早读、晨读、午写、大阅读课程实施方案，充分利用好每天的早读、午间阅读、经典阅读课时间，背诵经典诗文，阅读经典著作，做好整本书阅读教学研讨活动，规范内容，引领实施，研究阅读分级评价形式，提高学生读写水平。积极探索阅读写作新样态，合理利用“阅写通”，构建“教读、自读、课外阅读”的“三位一体”教学体系，开展“线上线下美文读写”“小小朗读者评选”等特色活动。建设班级图书角、校园阅读角，方便、支持学生阅读。组织学生积极参加市级层面的阅读活动。

3.提升课后服务质量。进一步丰富课后服务内容，突出“五育并举”。一方面，要充分挖掘和利用学校现有场所和师资力量，在提供集中看管和作业辅导等基本服务基础上，加强艺体类、科创类社团的服务质量，增设文学鉴赏、高阶思维训练、硬笔书法等门类。一方面，要组建家长、志愿者团队，鼓励学生家长、志愿者发挥专业特长或职业优势，开展专题活动，形成育人合力，共促学生发展。全体教师要增强服务意识，增强课后服务吸引力。加强足球课堂教学研究，提高足球校队训练水平。

（二）推进新课堂达标，赋能课堂教学提质增效

4.加强教研活动的实效性。加强校本研训，深入推进“一课一研”活动，把新课标学习和项目式研训作为重要内容。按时开展，明确职责，优化环节，抓好复备授课，务求实效，严禁无案上课，严禁备课、上课“两张皮”。本学期，要加强新课程方案、课程标准的学习与培训，强化课标新理念，理清新课标变化，明确核心素养内涵和目标要求，研究学业质量评价标准和课程资源开发，正确实施课标所要求的教学建议。

5.增强学历案撰写的有效性。强化学历案课堂实践研究，扎实编制好课时学历案，研究并开展单元学历案编写，实施大单元设计，从“课时学历案”走向“大单元学历案”，逐步形成基于学历案的课堂教学形态，大力提升教师实施教学的能力。积极参加市教体局组织的“优秀学历案设计活动”。

6.注重课堂行为的规范性。坚持不懈地落实《师生课堂行为规范》要求。各科教师要发挥课堂主渠道作用，不断规范教学行为和学生学习行为，凝聚合力，围绕目标，加强要求，努力创设良好的班风和浓郁的学风，为优质课堂做保障。九月份，是“课堂行为规范养成教育月”，全校师生要把规范学到位、做到位，养成良好的教与学习惯，继续评选“课堂行为规范示范班”。各班级开展“课堂规范标兵”评比活动，以此带动学生向优秀看齐，争做规范标兵。

7.提升课堂教学的高效性。一是课堂教学仍要遵循以“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则，真正把学生放到主体地位，创设适合的、喜闻乐见的教学情境，预设学生乐于参与、真正能参与的教与学的活动，打造“多到学生中去、多让学生展示、多让学生提问、多让学生讨论、多让学生思考”的“五多”课堂。二是认真学习市教体局《关于培养学生高阶思维能力、深入推进新课堂达标活动的指导意见》，抓好教师备课、上课等各个环节，优化教与学得方式，引领教师在关注学生基础知识的学习、理解、训练和运用的同时，更加注重思维的分析、评价与改造，培养学生的高阶思维能力，实现课堂教学的优质高效。

8.把握作业布批的适度性。结合枣庄市《关于进一步加强减负工作推进中小学作业建设的指导意见》《义务教育学校作业设计指南的通知》文件精神，把作业设计作为落实减负工作的重要举措。继续落实《作业教学管理规定》，抓实作业管理的四个重点：减少总量、提高质量、强化职责、减轻负担。建立作业集体备课制、作业会商制和作业检查制，科学统筹作业数量、形式及时长，促进学生完成好基础性作业，研究设计实践性、探究性、开放性、创作类作业。本学期，开展优秀作业展评活动。

9.发挥多元评价的激励性。优化“双减”政策下学生综合素养考核办法，分阶段、分项目、多样化展示学生的学业成果，多元化评价激励学生，充分发挥评价的激励导向作用，以评促优，以优带优，走深走实学生综合素养全面提升之路。

（三）拓宽强师渠道，促进教师素养持续发展

10.抓好校本研修培训。坚持问题导向，针对教师在新课标学习、新教材运用、校本课程的研发等方面出现的问题，开展系列学科研讨培训活动。继续上好立标、学标课。为达成资源共享、学科共研的教研新局面。本学期，继续适时举行六校区学科联研活动。

11.加强专业基本功训练。 45周岁以下教师要坚持每天临帖，写好一板粉笔字。教导处要认真检查书写情况，并将检查结果纳入对级部（教研组）的量化考核。语言学科、艺体学科、实验学科教师要加强专业基本功训练。学期末，举行教师基本功及业务考核。

12.融合信息技术新手段。继续用好教育云平台，做好教育信息化应用支撑，基于教学需要，科学筛选资源，合理运用课件，真正让信息资源服务教学。合理运用信息化优化备课、授课新环境，构建作业教学新平台，探索阅读写作新样态，积极稳妥推进教学改革与信息技术融合。加快网络学习空间的普及应用，提升全校教师的信息素养。

13.加强名师工作室建设。继续以名师工作室为载体，充分发挥名师、学科带头人、教学能手及骨干教师的学科示范和教学引领作用。增强科研意识，引领教师将教育教学过程中生成性问题，转化成课题研究，进而提升为教学成果。

各名师工作室分专题举行三次教学研讨活动。名师、骨干教师、教学能手、学科带头人要有目标、有行动，积极参加各类教学教研活动，协助学校做好学科大教研和联研体工作，培养锻造一批在省内、市内有影响的教师团队。开学初，召开名师工作室主持人座谈会。本学期，组织教师参加全市“优秀课例展评”活动。

14.实施青蓝工程。继续开展骨干教师与青年教师“拜师结对子”的活动。师傅要精心指导徒弟，徒弟要虚心向师傅求教，携手共进，让青年教师迅速成长起来。一是准确职业定位，制定发展目标和人生规划；二是业务做到“精、准、新、深、熟”（研究教材做到“精”；找重难点做到“准”；把握学科发展做到“新”；学科知识做到“深”；教学常规要求做到“熟”）。在考核中，落实捆绑式评价。开学初，召开“青蓝工程专题会议”；适时举行“教师素养大赛”。组织1-3年考录教师参加市级优质课评比活动。

15.推进全科阅读。继续实施教师笔耕计划，每位教师每学期至少要读两本书，阅读教学杂志，全面、细致了解前沿教育动态；每学期撰写不少于5000字的读书心得或书评。适时举行“最美朗读者评选活动”并进行展示。

（四）细化管理机制，助力教学常规做细做实

16.要建立、健全各类教学管理制度。进一步完善《教学常规管理实施意见》《作业教学管理规定》《“一课一研”教研活动实施方案》《关于进一步推进新课堂达标活动的实施方案》《师生课堂教学行为规范》等制度，加强制度建设及过程管理，确保教学常规各个环节实施规范、高效。

17.要严格落实推门听课、精准评课。要坚持好推门听课制度，每学期，校级干部听课不少于30节（兼课不少于25节），中层干部不少于35节（兼课不少于25节）,级部主任、各学科教研组长每周听课不少于2节。在听课的过程中，全方位、多角度了解学生的学习习惯、行为习惯养成、教学环境的布置及教师的教学水平、组织教学驾驭课堂的能力，为进一步改进教学工作提供依据。听后要及时与执教教师进行沟通反馈，肯定优点，并提出有针对性的改进意见。

18.要认真落实业务检查制度。日常抽查与期末检查相结合。教导处每周要至少抽查四个教研组老师的业务，以了解各教研组老师平时钻研教材、作业批改、听课学习等情况。学校将不定期组织人员对全校教师的备课、作业等情况进行专项检查，检查结果作为期末考核级部、教研组和教师的依据。

19.加强常规检查与反馈工作。教导处要按照分工，严格落实各项常规检查工作，督查要细、要求要严、标准要高，反馈要真实、及时。每周四的领导班子会上要全面总结反馈，以便指导日常的教学工作。对于反复存在的问题，要及时靠上去进行指导和帮扶，以教学管理效能的提高推进教学质量的提升。

三、聚焦减负增效，攻坚克难，锲而不舍抓质量

20.新形势下，全体一线教师要勠力同心，逐步、全面理解教育质量新样态。考察科目教师要结合《全市综合素质监测实施方案》的要求，加强常规教学，全面、全方位提升学生的学科素养，教导处做好常规抽查工作，及时了解学生综合素养的形成过程。一二年级教师要扭转思想，立足学生学科素养，扎实教学，研究制定“双减”政策下的学生能力培养及展评办法，细化展评内容，创新展评形式，让分阶段、分项目、多样化学业成果展评成为常态。考试科目要努力实现课课清、周周清、单元清、期末清，强课提质，减负提质。学校将适时召开质量分析会，总结经验，反思不足，采取有效的整改措施，确保学生负担减轻后，教学质量能够得到稳步提升。

2022—2023学年度第一学期教学教研工作安排