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滕州市实验小学大同校区

关于“一课一研”教研活动的实施方案

为贯彻落实枣庄市教育局《关于开展新课堂达标活动，全面提高课堂教学效益的意见》（枣教发〔2019〕19号），滕州市教育和体育局《关于实施精准教学，推进新课堂达标，提升中小学教学质量的指导意见》（滕教体函〔2020〕24号）和《关于开展“一课一研”教研活动的指导意见》文件精神，提高教研活动的有效性，努力打造优质课堂，全面提高教育教学质量，经学校研究，特制订本实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实立德树人根本任务为宗旨，以落实“教、学、评”一致性、实施精准教学为目标，以新课堂达标活动为载体，深化教学研究制度改革，形成“研备+研思”的深度教研和实效教研，打造我校“模式+创新”的高效课堂。

二、基本内容

“一课一研”即一课时一研讨的教研模式。课前依据课程纲要，根据中心教案，主要研究所授课的教学目标、知识结构、重点难点、学情特点、实施策略、教学方法、学法指导、课件设计、作业设计等，不断完善课堂教学中心教案。根据教学设计的可行性、教师把控课堂的能力、学生的课堂表现,以及教学目标的达成情况，进行“一课一思”，对课时中心教案进行进一步修改完善。

三、规范程序

1.拟定计划。教研（备课）组长超前谋划，拟定“一课一研”详细计划，明确时间、地点、主备人、研讨内容等。

2.“一课一研”的办法和基本程序

（1）初备

全体人员根据计划提前独立备课，即明确学习目标、重难点和学习过程，突出学生主体地位，重视当堂监测。主备教师全面分析教学内容，形成学历案及课件，做好发言准备，其他教师做好辅备准备。

（2）研备

借助“一课一研”活动，主备教师对所授内容的教学整体框架、教学实施过程等进行详细说明。在说明过程中，要特别关注学习目标的达成，练习检测的有效性及小组合作学习的开展，辅备教师展开补充、讨论，有经验的教师对授课的重难点、学情分析、教学方法等多指导，多提建议。年轻教师要多学习，多请教，多思考，多提问，形成人人参与，人人发言的良好的研讨氛围。主备教师修改完善学历案及课件。

（3）复备授课

个人依据本班学情和教学特色，完善课时学历案及课件，分头进行授课，组内成员根据情况相互听课观摩。

3.反思精进。下一次“一课一研”活动中，首先进行“一课一思”，集体反思上一节课的得失，对教学情况进行反馈，完善每一节课的学历案、课件等相关资料，形成校本资源包，实现资源共享。

四、明确职责

1.教研组长职责

教研组长是“一课一研”的直接责任人。

⑴要做好“一课一研”的具体计划，确保教研活动顺利、高效进行。

⑵要根据教学需要确定备课内容和主备人，并对主备教师进行相关的指导。

⑶组织“一课一研”的具体实施，对不同的教学设计进行合理整合调度，对教师的教学理念进行必要的引领。

⑷安排教师对“一课一研”进行总结，整理课时中心教案和课件等材料。做好备课组各种活动记录，做好数据的统计分析和上报工作，为相关考核提供数据。

2.学科教师职责

学科教师是“一课一研”的参与者。

⑴要根据学校统一安排，积极参与到“一课一研”教研活动中。

⑵主备教师要在教研（备课）组长的指导下认真研究教学内容，对教学内容内涵外延等进行全面分析；根据教学内容和学生实际进行教学设计，形成初步的课时学历案和课件。

⑶非主备教师要根据教研内容提前独立备课，形成备课提纲和教学设计，做好辅备发言，根据主备课教师的发言，积极参与讨论，提供合理建议，根据需要对课时学历案及课件进行修正，完成二次备课。

⑷要根据完善后的学历案进行授课，并进行课后反思。

⑸在下次“一课一研”时将自己的课堂反思等与全组教师进行交流，根据需要对学历案和课件进行整理。

五、保障机制

1.学校成立以校长担任组长的“一课一研”教研活动领导小组，纳入学校重点工作，层层落实，确保“一课一研”活动顺利开展。领导小组名单如下：

组  长：孙淑莲

副组长：孙  琳

成  员：鲁美华  王海霞  司贞泉  杨玉楠   

李婷婷  蔡超宇

2.各学科教研组要严格按照“一课一研”活动安排表，时间、地点要相对固定，每次不少于90分钟。力求实际、实用、实效，研究要到位，确保质量，做到活动不流于形式。

3.业务校长、教导主任、教科室主任要深入教研组指导，对优秀成果进行推广，并把结果纳入级部和教研组量化考核。

4.每学期放假前或开学前两周内，安排教师进行备课活动，确保教师有一定的准备时间，保证备课实效。

  2022.9.1

 滕州市实验小学大同校区“一课一研”教研活动安排表